為積極響應國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，深化產(chǎn)學研合作，推動科技成果轉(zhuǎn)化，我校組建了一支由資深教授與青年博士組成的“行走的課堂”科技服務團。服務團先后赴上海青浦、浙江湖州及上海崇明三地，開展了一系列扎實深入的科技服務與技術(shù)對接活動，將課堂延伸到產(chǎn)業(yè)一線，把論文寫在祖國大地上。

第一站：上海青浦——聚焦智慧城市與數(shù)字基建
在青浦，服務團重點考察了長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)的建設情況。針對區(qū)域在智慧城市規(guī)劃、大數(shù)據(jù)平臺建設及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用中的具體需求，計算機科學與技術(shù)學院的教授團隊與當?shù)卮髷?shù)據(jù)中心、科創(chuàng)企業(yè)進行了多輪技術(shù)研討。團隊結(jié)合前沿研究成果，在數(shù)據(jù)安全治理、城市運行智能體架構(gòu)等方面提出了定制化解決方案，并初步達成了兩項關(guān)于算法優(yōu)化與系統(tǒng)集成的合作意向，助力青浦打造更高效、韌性的數(shù)字基礎(chǔ)設施。

第二站：浙江湖州——助力綠色產(chǎn)業(yè)與生態(tài)創(chuàng)新
湖州作為“綠水青山就是金山銀山”理念的誕生地，對生態(tài)環(huán)保技術(shù)與綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著極高要求。我校環(huán)境工程、材料科學與生物技術(shù)領(lǐng)域的專家博士團深入當?shù)匦履茉雌髽I(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)園及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地。他們通過現(xiàn)場診斷、技術(shù)講座和座談交流，為企業(yè)面臨的廢水處理效率提升、新型儲能材料研發(fā)、農(nóng)業(yè)面源污染防控等具體技術(shù)難題提供了關(guān)鍵思路與改良建議。服務團特別強調(diào)科技成果的落地性與經(jīng)濟性，促成了一項關(guān)于農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用的聯(lián)合研發(fā)協(xié)議，以實際行動服務湖州的綠色低碳轉(zhuǎn)型。

第三站：上海崇明——服務世界級生態(tài)島建設
在崇明世界級生態(tài)島，服務團的任務是與生態(tài)保護與可持續(xù)發(fā)展的宏大命題對接。生態(tài)學、城鄉(xiāng)規(guī)劃及海洋科學的專家們考察了濕地修復、鄉(xiāng)村風貌提升、低碳社區(qū)建設等多項工程。團隊不僅帶去了關(guān)于生物多樣性監(jiān)測、生態(tài)廊道設計、可再生能源微電網(wǎng)等方面的最新研究進展，更以“科技特派員”的形式，與當?shù)毓芾聿块T和技術(shù)人員結(jié)成對子，建立長效咨詢與合作機制，為崇明探索人與自然和諧共生的現(xiàn)代化路徑提供了持續(xù)的智力支持與關(guān)鍵技術(shù)支撐。

與展望
此次“行走的課堂”科技服務之行，不僅是一次成果豐碩的技術(shù)輸出，更是一堂生動的社會實踐課。它打破了校園與社會的圍墻，讓教授博士們在解決真實復雜的產(chǎn)業(yè)與區(qū)域問題中檢驗和深化理論，同時也將最鮮活的需求與案例帶回課堂與實驗室，反哺教學與科研。我校將繼續(xù)拓展“行走的課堂”的廣度與深度，構(gòu)建更加緊密的校地、校企合作網(wǎng)絡，使高校的創(chuàng)新鏈與地方的經(jīng)濟社會發(fā)展需求鏈精準對接，為服務國家戰(zhàn)略與區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多智慧與力量。